PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE PRIMER PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR CONTENIDOS


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1 EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE PRIMER PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR MATERIA: BIOLOGIA GENERAL GRADO: TERCERO COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS COMPETENCIA 1 Investiga conceptos generales para elaborar esquemas ilustrados que le permitan iniciar el estudio de la célula en un contexto científico según información actualizada. COMPETENCIA 2 Explica las funciones que cumplen los diferentes CONTENIDOS 1.1. Generalidades Ciencia Método científico Campos de estudio de la Biología Biología, tecnología y sociedad Elaborar un cuadro sinóptico, abordando las características de los seres vivos, concepto y características de la ciencia. Elaborar una tabla de prefijos y sufijos empleados en biología general, con su significado y ejemplos Buscar y analizar un ejemplo sobre la aplicación del método científico. Control de lectura de las biografías de Antone Van Leewenhoeck, Luis Pasteur, Alexander Opari, Alexander Fleming, Francisco Redi, Lazaro Spallanzani. Elaborar un mapa mental de las ramas, sub ramas y relaciones interdisciplinarias de la biología: Diversidad: Zoología, Botánica, Microbiología. Unidad y continuidad: Evolución, genética, ecología, morfología etc. Interdisciplinariedad: Bioquímica, Biogeografía, Biofísica, etc. Lectura y análisis de un articulo: Biotecnología, productos transgénicos 1.2. Componentes químicos de la célula Componentes inorgánicos NÚMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS 8 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Marisa Bazañez-Borgert, Tania, vida. Enfoque por competencias. Editorial Marisa Bazañez-Borgert, Tania, vida.

2 componentes químicos en la célula para entender su importancia en el desarrollo de los seres vivos. COMPETENCIA 3 Elabora modelos celulares con el fin de comprender la estructura celular tomando en cuenta modelos propuestos en la bibliografía sugerida Agua y electrolitos Minerales Componentes Orgánicos Prótidos Lípidos Glúcidos Ácidos nucleicos Vitaminas Elaborar una tabla de las características de los componentes químicos inorgánicos Elaborar un esquema de preguntas guía de cada uno de los componentes químicos orgánicos. Qué son? En que parte de la célula se encuentran y cual es su función? Cómo se clasifican? De que elementos químicos están formados? En que alimentos se encuentran? Cuáles son sus funciones específicas de cada uno, en los seres vivos? Reconoce y valora la importancia de los componentes químicos en el desarrollo y funciones de los seres vivos Asume una actitud responsable en el consumo de compuestos químicos orgánicos e inorgánicos. 1.3 Modelos celulares Procariontes Eucariontes Realizar una practica de reconocimiento y manejo de material de laboratorio Realizar una practica de laboratorio para identificar la estructura y función de diferentes células. Construir modelos celulares con diferentes materiales. (Procariontes y eucariontes Elaborar cuadro de organelos celulares, que incluyan características y función. Enfoque por competencias. Editorial

3 COMPETENCIA 4 Explica los procesos celulares para reconocer a la célula como la unidad mínima con vida, y su importancia en las funciones que permiten la continuidad de la vida según bibliografía sugerida. Valorar la célula como la unidad básica de todos los seres vivos Anabolismo Síntesis de proteínas ARN Transcripción Traducción Fotosíntesis Fase luminosa Fase oscura (ciclo de Calvin) Ecuación neta 2.2. Catabolismo Respiración Anaerobia Glucolisis Fermentación Aerobia Ciclo de krebbs y cadena respiratoria Elaborar mapas o esquemas de los procesos de fotosíntesis, respiración celular y síntesis de proteínas. Contestar un cuestionario de los procesos metabólicos. Reconoce y valora la importancia de las funciones que llevan acabo los seres vivos. María Luisa Márquez López-Velarde Bazañez Márquez, Biología general la naturaleza de la. Editorial PROFESORES RESPONSABLES DE LA MATERIA: Prof. María Rocío Vázquez Barreto Prof. Everardo Ortega Navarro

4 EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE SEGUNDO PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR MATERIA: BIOLOGIA GENERAL GRADO: TERCERO COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS COMPETENCIA 5 Comprende los principios que rigen a la herencia humana para explicar las semejanzas y diferencias entre individuos que están emparentados genéticamente con base en los estudios actuales. COMPETENCIA 6 Resuelve problemas de combinación genética para determinar la aparición de una característica en una generación, tomando en cuenta las leyes de Mendel. CONTENIDOS 3. ORIGEN, CONTINUIDAD Y DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS 3.1 GENETICA MENDELIANA Leyes de Mendel 3.2 GENETICA POST- MENDELIANA Herencia ligada al sexo Alelos múltiples Terapia génica Glosario de genética Control de lecturas: Genética Biografía de Mendel Elaborar resumen: Trabajos de Mendel, leyes de la herencia y genética post- Mendeliana Ejercicios de la 1ra ley de Mendel Ejercicios de la 2da ley de Mendel Tabla de enfermedades ligadas al sexo, explicando cada una de ellas. Cuadro sinóptico de herencia post_ mendeliana (Condominancia, alelos múltiples, herencia ligada al sexo y terapia génica). Tomar conciencia de la importancia de los trabajos de Mendel. Valorar los avances en cuanto a genética NÚMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS 14 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Editorial Biología 2 Bachillerato, editorial ST, COMPETENCIA 7 Relaciona los conceptos de mutación y selección natural con evolución para entender las causas de las transformaciones que han sufrido los seres vivos a través del tiempo a partir de teorías científicas. 3.3 EVOLUCIÓN Mutación Génica Cromosómica Aneuploide Poliploide Agentes muta génicos Editorial

5 COMPETENCIA 8 Organiza información sobre la biodiversidad y los sistemas de clasificación de los seres vivos para entender la importancia de los organismos, tomando en cuenta teorías propuestas Selección natural Biología 2 Bachillerato, editorial ST, Resumen de mutaciones Análisis & resumen de la película: En busca del ADN Análisis & resumen de la película: Darwin & la selección Natural Biografía de Darwin & Lamarck Dibujos que representen las teorías: Fijismo, transformismo, selección natural & teoría sintética Cuadro comparativo de las teorías de evolución Control de lecturas: Genética, Evolución & biodiversidad Apreciar el trabajo de los científicos para aclarar la importancia de las mutaciones respecto a la evolución. 3.4Biodiversidad Entre la vida y la muerte: virus Niveles de organización Biológica 3.4.3Clasificación taxonómica de Witthaker 3.4.4Clasificación taxonómica de Woese. Control de lecturas: Virus & biodiversidad Diagrama de preguntas Guía: Qué es un virus? Características que nos dicen que los virus son seres vivos y cuales lo niegan De que están formados los virus? Cuáles son sus procesos de infección? Cómo se clasifican y cuáles son lo tipos de virus mas comunes? Como se reproducen? Donde viven? Esquema en secuencia de imágenes sobre niveles de organización de los seres vivos Mapa conceptual de clasificación biológica (biodiversidad, taxonomía, Qué es un taxón?, Qué es un reino y cuantos hay?, Qué es un filium?, Qué es una clase?, Qué es un orden?, Qué es una familia?, Qué es genero?, Qué es especie?, 3 dominios de clasificación; eukaria, eubacteria & aurchea Biografía de Carl Von Linne Valorar la importancia de conocer los aspectos la biodiversidad y clasificación del os seres vivos. PROFESORES RESPONSABLES DE LA MATERIA: Prof. María Rocío Vázquez Barreto Prof. Everardo Ortega Navarro 12 Editorial Biología 2 Bachillerato, editorial ST,

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