Conociendo las tecnologías de conservación del suelo


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1 CUARTO Grado - Unidad 4 - Sesión 14 Conociendo las tecnologías de conservación del suelo Por qué es importante que los niños y niñas conozcan las tecnologías de conservación del suelo? Para que tengan conocimiento de las formas de conservación del suelo que se utilizan y aprendan a valorar críticamente las técnicas tradicionales y modernas. Además, se busca desarrollar una conciencia ambiental para que participen asertivamente frente a la problemática ambiental en su localidad o región. Antes de la sesión Imprime y fotocopia los anexos. Explora bibliografía para informarte sobre el tema en las siguientes páginas web: naturales medidas-de-conservacion-de-suelos.html Lee la página 120 de Ciencia y Ambiente 4. Materiales o recursos a utilizar Papelotes. Plumones. Hojas bond recicladas. Ciencia y Ambiente 4. Anexos 1, 2 y 3. Ficha de evaluación. 124

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en la sociedad. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Explica el impacto que el uso de tecnologías tradicionales y modernas tiene en la vida de las personas, la comunidad y el ambiente. 1. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos En grupo clase Da la bienvenida a los estudiantes y recuérdales que en la sesión anterior se dejó una tarea sobre los tipos de suelos. Solicita que, de manera voluntaria, algunos compartan las respuestas del Anexo 4 de la sesión anterior, el cual fue trabajado en casa. Permite que los demás niños y niñas pregunten, comenten o aporten ideas con relación a la actividad presentada por sus compañeros y verifiquen sus respuestas. Entrega las imágenes del Anexo 1. Ellos tendrán que buscar a aquellos compañeros que tengan la misma imagen para que se agrupen en una mesa de trabajo. Indícales que cada grupo recibirá una hoja bond en la que se pegará al centro la imagen que les tocó. En la parte superior, debe colocarse el nombre de la imagen y en la parte inferior, la utilidad que tiene. (Ver imagen). 125

3 NOMBRE UTILIDAD ABONO NATURAL NUTRICIÓN DEL SUELO Las respuestas que se esperan son las siguientes: Arado tradicional-preparación del suelo Arado con tractor-preparación del suelo Abono natural-nutrición del suelo Abono químico- nutrición del suelo Pesticida natural-elimina insectos y otros destructores de plantas Pesticida químico-elimina insectos y otros destructores de plantas Solicita a un niño o niña de cada grupo que pegue su trabajo en la pizarra y ponga en común la relación entre la imagen, el nombre y la utilidad. Pregunta: qué es?, para qué sirve? Verifica sus respuestas con un plumón, estableciendo claramente la relación entre las imágenes con sus respectivas palabras. Presenta el propósito de la sesión: explicar el impacto de la tecnología, tanto tradicional como moderna, en la conservación del suelo. Recuérdales poner en práctica las normas de convivencia durante la sesión de aprendizaje. 2. DESARROLLO 60 minutos Planteamiento del problema En grupo clase Pregunta a los estudiantes: cómo afectan las tecnologías tradicionales y modernas en la conservación del suelo? Plantea otras preguntas: qué tecnología tradicional se usa para conservar los suelos?, cuáles son las tecnologías modernas que se usan y ponen riesgo al suelo?, cuáles son las buenas prácticas que permiten preservar el suelo? Escribe los aportes de los niños y niñas en papelotes. 126

4 Formulación de hipótesis Solicita a los estudiantes que escriban sus respuestas a las preguntas planteadas en hojas bond recicladas. Observa sus respuestas y colócalas debajo de cada pregunta. El papelote escrito debe quedar a la vista para contrastarlo durante toda la clase. Guía a los estudiantes a enunciar las hipótesis planteando preguntas como las siguientes: a. Cómo afecta la tecnología tradicional y moderna en la conservación del suelo? Por qué? b. Qué tecnologías tradicionales podría conservar el suelo mejor que otras? c. Las tecnologías modernas necesariamente dañan los suelos? Por qué? d. Cuáles serían buenas prácticas para preservar el suelo? Por qué? Elaboración del plan de indagación Solicita a los estudiantes que sugieran ideas de acciones para responder las preguntas y comprobar las hipótesis. Escucha y registra sus respuestas y sugiéreles hacer un plan actividades con los recursos que tienen en el aula y los previstos. Ejemplo: * Indica que investiguen en libros o internet sobre técnicas tradicionales y modernas de conservación de suelos para responder las preguntas planteadas. * Identifica las tecnologías tradicionales y modernas de conservación de suelos en un infograma. * Explica las implicancias de la tecnología, tanto tradicional como moderna, en un cuento. Escucha las ideas de los estudiantes y toma en cuenta sus aportes. Señala que durante la clase harán actividades que les ayudarán a comprobar sus respuestas al problema planteado. Registro y análisis de resultados Entrega el Anexo 2 para que lean y analicen el documento en forma grupal; solo un representante presentará las respuestas en plenario. Pide a los estudiantes que respondan detalladamente las preguntas de acuerdo al caso, e indica que pueden consultar la página 120 de Ciencia y Ambiente 4 u otros medios (internet, textos de la biblioteca). 127

5 Felicita los aportes de cada grupo, verifica las respuestas y aclara dudas para que los estudiantes corrijan sus respuestas. La respuesta de la comparación es la siguiente: c, f, d, b, a, e (de arriba hacia abajo). Estructuración del saber construido Entrégales el Anexo 3 y explícales que, para conocer y comprender mejor el tema de técnicas tradicionales y modernas de conservación de suelos, deben responder las preguntas haciendo uso de la información de la lámina y otros medios que estén a su alcance. Indica a los niños y niñas que deben socializar sus respuestas grupalmente; un integrante de cada equipo presentará lo trabajado y los demás responderán las preguntas de sus compañeros o del docente. Haz que contrasten las hipótesis iniciales, revisen el papelote y mejoren sus respuestas en el cuaderno. Ayuda a aclarar sus ideas con las siguientes preguntas: por qué es importante conocer las implicancias de la tecnología tradicional y moderna en la conservación de los suelos de la localidad?, qué acciones podemos realizar para preservar nuestro suelo local? PARA TENER EN CUENTA Otras técnicas de conservación de suelos: 1. Labranza: se refiere a la manipulación mecánica de los suelos con el fin de mantenerlos en condiciones óptimas para el desarrollo de los cultivos. Es una práctica agrícola tan antigua como la agricultura misma. 2. Rotación de cultivos: es la sucesión de cultivos diferentes, en ciclos continuos, sobre un área de terreno determinado. 3. Cultivo múltiple: se define como la utilización de la tierra con más de un cultivo durante el año. Consiste en intercalar varios cultivos en una unidad de terreno para mejorar la retención de agua y nutrientes. 4. Barreras vivas: son hileras de plantas perennes o de larga vida, densas, sembradas en dirección perpendicular, transversal a la pendiente (inclinación del terreno), a la dirección del viento, o en su contorno. Sirve para disminuir el poder erosivo del escurrimiento o contener partículas desprendidas por erosión eólica. 5. Cultivos en fajas: esta práctica consiste en alternar fajas o franjas de cultivos limpios con otras de cultivos densos, siguiendo un programa de rotación. 6. Cultivo en contorno: consiste en labrar el terreno, hacer surcos y sembrar el cultivo en dirección perpendicular a la pendiente, siguiendo las curvas a nivel. Es común en suelos con ligeras pendientes. 7. Cortinas rompevientos: es una práctica agroforestal muy conveniente y efectiva en áreas planas, áridas o semiáridas, donde los fuertes vientos afectan la producción agrícola. 128

6 Evaluación y comunicación Pide que cada grupo dé a conocer en un tríptico informativo su opinión fundamentada sobre el impacto de las tecnologías tradicionales y modernas. Finalizada la puesta en común, refuerza o aclara dudas con relación al tema del suelo y felicítalos por su trabajo. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Propicia la metacognición a través de preguntas: qué hemos aprendido hoy?; cómo nos hemos sentido con relación a lo aprendido?; lo aprendido nos resulta útil para nuestra vida?, cómo? Tarea a trabajar en casa Pide a los niños y niñas que individualmente elaboren un cuento que explique las tecnologías tradicionales y modernas, así como la recomendación de cuáles de ellas sirven para preservar el suelo de su localidad. 129

7 Anexo 1 Cuarto Grado Imágenes de técnicas agrícolas Estiércol Composta Yeso Agrícola 130

8 Anexo 2 Cuarto Grado ANÁLISIS DE UN CASO Pedro es un campesino que siembra diversos tipos de productos agrícolas, como tubérculos, verduras, legumbres, frutas, etcétera. Para ello, utiliza un arado con ganado vacuno, abono o fertilizante natural del estiércol de animales y pesticidas naturales de ajo, cebolla, entre otros. Mario es un campesino vecino de Pedro. Él siembra solamente trigo. Para ello, utiliza tractores y otras máquinas para la siembra y cosecha. Además, utiliza fertilizante y pesticidas químicos (artificiales) para eliminar a los insectos que ponen en riesgo sus productos. I. Dialoga con tus compañeros de grupo y responde las preguntas: 1. Por qué es importante la labor agrícola de Pedro y Mario? 2. En qué se diferencian las actividades agrícolas de Pedro y Mario? Por qué? 3. Cuál de las técnicas empleadas por estos agricultores consideran que daña en suelo? Por qué?? 4. Qué técnicas pueden producir la pérdida del suelo? 131

9 II. Escribe las letras que relacionen las actividades agropecuarias y forestales que cuidan el suelo con su descripción. a) Reforestación Esto permite evitar la contaminación del suelo. b) Rotación de cultivos c) Uso de productos agrícolas orgánicos d) Uso de insecticidas orgánicos o naturales. e) Pastoreo intensivo f) Construcción de bordos Las zanjas y acequias permiten capturar el agua, evitando que esta arrastre el suelo y lo erosione. Hacer uso de sustancias repelentes como ajos, semillas de ajíes, entre otras, permite alejar a los insectos que dañan las plantas. Es sembrar diferentes cultivos en un mismo terreno, durante años sucesivos. Para defender el suelo de la erosión provocada por el viento y la lluvia, es necesario usar barreras. Es importante evitar el sobrepastoreo. Cuando se concentra el ganado, el pisoteo constante compacta el suelo. 132

10 Anexo 3 Cuarto Grado Conservación de los suelos por nuestros ancestros Nombres y apellidos: Fecha: Observa y analiza la siguiente lámina y desarrolla el cuestionario: 1. Reconoce las herramientas agrícolas se usaban en la agricultura incaica y describe su función? 2. Qué diferencia encuentras entre el uso de herramientas tradicionales y modernas? Explica. 3. Por qué se consideran estas herramientas como conservadoras del suelo? Explícalo: 4. Cómo se pudo saber qué productos se utilizaban como fertilizante en la agricultura inca? 5. Qué herramientas y/o abonos agrícolas de la lámina se utilizan en la agricultura de tu localidad? 133

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